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新型玻璃

发布时间:2015-02-07 14:38:48 本文已读 0

【6ryed.com - 小学五年级语文】

课 题

11.新型玻璃

总 课 时

2课时

玻璃在我们日常生活中随处可见,随着科学技术的迅猛发展,各种功能独特的新型玻璃层出不穷,创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。



1.指导学生认识 4 个生字,会写 8 个生字。正确读写“急促、报警、盗窃,安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。

3.让学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学,学科学的积极性和为科技事业的发展和进步勤奋学习的自觉性。

4.引导学生领悟作者的表达方法,并学习运用。



1.教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的表达方法,

2.教学准备:布置学生搜集有关新型玻璃的资料,观察了解生活中新型玻璃的广泛运用。

 



多媒体课件



教   学   过   程




第一课时 

一、谈话激趣 

喜欢逛展销会吗?今天我们要召开一次特别的展销会。这次展销会在教室里进行,展销对象是新型玻璃。同学们,要想开好这次展销会,我们必须先了解些什么呢?(学生发表看法:产品种类、产品特点、产品用途等等。)

《新型玻璃》一文在这些方面有详细的说明。展销会前,让我们先学好这篇课文。(板书课题。)

二、初读课文,理清文章脉络 

1.用自己喜欢的方式通读课文,想想课文介绍了哪几种玻璃。

2.同桌互读课文,注意读准字音,读通词句。

3.课文介绍了哪几种新型玻璃?

三、合作探究,自制表格,了解新型玻璃 

这几种玻璃各有各的特点,能满足不同需求的人们。小组合作,设计一个表格,然后充分地读课文,自主学习了解新型玻璃,把不同玻璃的特点和作用填在表格里。

1.小组商议绘制表格,填写表格。交流自学情况,质疑解疑,补充评议。

(参考)

新型玻璃

特点

作用

2.全班交流,小组推荐代表发言,汇报学习情况。全班同学补充评议,教师点拨。

(1)夹丝网防盗玻璃。

特点:夹有金属丝网,能自动报警。

作用:可以防盗。因此用途很广,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

你能用“可以……可以……可以……也可以……”说说夹丝网防盗玻璃还有哪些用途吗?

指导朗读课文第一自然段。

(2)夹丝玻璃。

特点:坚硬,不易破碎。

作用:安全。

理解“安然无恙”“藕断丝连”的意思。

(3)变色玻璃。

理解句子:“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线,所以人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”

谈谈自己对此句的理解,教师点拨:阳光强,玻璃颜色就暗,室内光线也就暗些;阳光弱,玻璃颜色就淡,室内光线也就亮些,从而起到调节室内光线的作用。

特点:能随着阳光的强弱而改变颜色。

作用:调节室内光线。

(4)吸热玻璃。

特点:吸热,阻挡冷空气。

作用:使室内冬暖夏凉。

(5)吃音玻璃。

特点:清除噪音。

作用:使室内噪音的强度减弱。

四、拓展延伸 

在生活中,新型玻璃给人们带来了许多方便,同学们观察了解到这些玻璃在哪些地方有应用呢,向大家介绍一下。

五、作业

选择自己最感兴趣的一种玻璃为下节课展销会做准备。

第二课时 

一、复习导入 

1.听写生字词。

2.选取描写自己感兴趣的新型玻璃的句子进行朗读,注意读清楚其特点和作用。

二、精读课文,领悟说明方法 

1.自读思考,作者是怎么说明夹丝网防盗玻璃的特点和作用的?把事例讲给大家听听,画出自己喜欢的句子,你觉得这样写有什么好处?

这种举例的说明方法,使人读后印象深刻,清楚明白。

2.作者在介绍其他新型玻璃时,又是怎样说明的呢?画出有关词句自读思考、揣摩说明方法。

举例:

(1)“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线,所以人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”

说明方法:打比方,使内容浅显易懂。

(2)“噪音像一个来无影去踪的‘隐身人’,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”

说明方法:拟人和作比较。使内容清楚明白,易于理解。

(3)“临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。”

说明方法:列数字

3.作者在介绍新型玻璃时,为让文章活泼生动,在谋篇布局上煞费苦心。请同学们浏览课文第一至第五自然段,画出每段的第一句话,想想这样写有什么好处?

三、拓展延伸 

新型玻璃在生活中应用广泛,给人们的生产、生活带来了方便。同学们,你也可以做一个小小发明家,根据人们的要求设计出别的新型玻璃。如果让你来设计,你会设计出什么样的玻璃来呢?

同桌讨论交流,设计时注意写清楚玻璃的特点和作用。

四、产品展销,提升认识 

学生选择一种自己感兴趣的产品,可以是文中的一种,也可以是自己搜集的别的玻璃,还可以是自己发明的新型玻璃,召开“新型玻璃展销会”。注意说清楚玻璃的特点和作用,然后由教师主持,引导学生表达和倾听,学生评议。

 




板 书 设 计




新型玻璃

说明方法

夹丝网防盗玻璃    举例子

夹丝玻璃         假设

变色玻璃         打比方

吸热玻璃         举例子

吃音玻璃         列数字

 




教 学 反 思




反思:教学《新型玻璃》这一课时,我设计整个教学过程是让学生在小组合作中,积极主动地探究,生动活泼地发展,思维能力能得到提高,使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境,调动学生小组合作的积极性,促进学生主动发展。《新型玻璃》五个自然段结构基本相同,都是先点出这种新型玻璃的名称,后写特点,再讲用途。教学时,我采用如下步骤进行教学:① 读课题,你发现了什么问题,或者是你想知道什么?学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有问题。接着,再读课文,解决自己提出的问题,解决生字词,将课文读流利。师生共同解决问题。此环节激励学生对所学的知识质疑。② 教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格,让学生分小组读课文,边读边展开讨论,在书上划下相关词句。引导学生用“读课文——找出描写第一种玻璃特点和用途的句子——抓住重点词语——归纳总结”的方法进行学习。③请学生逐段读课文,读一段说一种新型玻璃的特点和用途,小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作特点。④ 布置学生自由读课文,然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途,师生评议。设计小小发明家活动,培养学生的创新思维。  
课后反思:上完这一节课后,我认识到,要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系,要想让每一位学生都参与到讨论中去,必须做到:

  1、话题生活化,创设和谐的空间
  现代教学论认为,民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性,整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围,给学生提供充分展示自己的机会,张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受,轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然,只有学生对话题本身感兴趣才愿意说,才有话可说,才有可能说好。玻璃随处可见,为学生所熟知,加上新型玻璃不寻常的功能与特点,很容易引发学生强烈的好奇心,引起学生兴趣,让他们热情地参与话题。
  2、形式多样化,调动全员互动的交流参与
   ⑴ 师生互动。教师既是课堂教学的组织者,更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话,赏识孩子的闪光点,正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造,并有助于引导学生学会表达,积极参与。
   ⑵ 生生互动。这是一种更为广泛的互动方式,便于全体学生共同参与。具体说来有:小组内成员互相交流,但是在处理时只是让学生同桌之间进行交流,没有及时反馈学生的情况,所以给人的感觉好像是只是流于形式。  同时,我也认识到,当课堂时间变为35分钟时,对于时间的把握还待进一步的精心设计,由于对于时间把握不当,所以在处理后面的教学环节时明显的不透,显得过于仓促。  





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