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人教版小学一年级语文下册第一单元《柳树醒了》

发布时间:2011-03-07 12:24:15 本文已读 0

【6ryed.com - 小学一年级语文】

【设计理念】

架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度,使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解春天的特点。

【学习目标】

1. 认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。

2. 正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3. 能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。

【重点难点】识字写字、朗读课文。

【课前准备】生字卡片和词语卡片,自备田字格,游戏题板

【教学课时】两课时。

第一课时

教学内容:1、认识八个生字,写好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文,学习背诵。

教学过程:

一、激趣,引入新课。

1.小朋友,你们喜欢春天吗?(板书“春”字后)师引导说学过的描写春天的词语。

2.我们来做“春“字开花的游戏吧(选择板书:春雷 春雨 春风 春燕 )

3.(出示课文插图)瞧,在美丽的春天里,小朋友们来到哪里干什么呀?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)

二、初读,了解短文,认识生字。

1. 春风里,软软的柳枝正在迎风飘舞。沉睡了一冬的柳树是怎么醒来的呢?请同学们打开书课文第1课,借助拼音,读准字音。

2.出示字词卡片,反馈读音。

(1) 板书课题:1.柳树 了

(2) 春天来了,柳树怎么啦?(贴上“醒”字后让再读课题)识记“醒”字。

(3) 除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡。(老师出示字卡,请学生读字并组词)

3.和生字交上朋友了,一定会读得更好,自己试试吧。

三、再读,熟悉短文,巩固识字。

1.分节读文,读通读顺。(指名——分组或者齐读。)

2.再读课文,疏通内容。

(1)读第一节,说说你知道了什么? 教师板书:柳树 醒了

①柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书:春雷 说话

②春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了,会怎么说呢?

③你能想像着再读一读第一小节吗?

④看板书,小结。

接下来分小组学习第二、三、四小节。方法:同桌互相读一遍,看看是否读准;2、说一说,谁给谁干什么,怎么样了?3、试试,会背了吗?(注意评价学习情况)

(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?

①以小组形式汇报,老师板书,然后检查该组朗读、背诵;(评价学习情况)

②其他小组学习朗读,练习背诵;

③分组比赛朗读;看板书加上动作练习背诵。(评价学习情况)

(3)春天里的景物那么可爱,让我们一起读读最后一个小节,看看柳树在干什么?

①齐读第五小节。

②请同学说一说又知道什么啦?教师板书:柳树 玩耍 小朋友 长高了。

③看着板书,加上动作背一背。

(4) 同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,还有什么也醒了呢?

(5)美丽的春天令人陶醉,让我们拿起书,美美地读一读课文吧!(自由读)

(6)会背了吗?看着板书试试吧。

四、巩固识字,书写生字。

1.看板书再读词。

2.指导书写。

①同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两个字(说话)

②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)

③示范:写言字旁时第一笔点起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,注意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些。

④描红。⑤自己练写,对比范字。⑥成果展示。

【板书设计】

1 柳树醒了

春雷说话柳树醒了

春雨洗澡柳枝软了

春风梳头柳梢绿了

春燕捉迷藏柳絮飞了

柳树玩耍小朋友长高了

第二课时

教学内容:1.复习本课生字、词语,背诵课文。2.写好“朋、友、春、高”四个汉字。

教学过程:

(一) 复习

1.开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍

2.请同学领读词语:(老师出词语,同学领读)

(二)读背课文

指名分小节朗读课文,学生齐背。

(三)仿照课文编诗句。

(四)指导写字

1、学生观察,说说怎样才能写好这些字。

2、教师范写。

3、学生书写,师生评议。

(五)作业设计

1、完成练字作业。

2、词语连线练习。

3、努力把课文读得更好。朗读全文给家人听,说说自己学到的新知识。

春雷说话柳树醒了

春雨洗澡柳枝软了

春风梳头柳梢绿了

春燕捉迷藏柳絮飞了

柳树玩耍小朋友长高了

【课后反思

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