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初中英语写作教学案例

发布时间:2014-01-14 16:04:30 本文已读 0

【6ryed.com - 辅导】

 一、写作背景分析:
书面表达一直是我们英语教学的一个难点,每次考试写作得分率最低,特别是我们学校是农村学校,近一半学生的写作是“零”。究其原因地:(一)是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识指导,盲目要求学生死背范文。(二)是学生写作练习的时间少。(三)我们学生暴露出“中国式的英语”现象遍多。这些原因造成了学生从最初不会写到不愿写,惧怕写,直到最后拒绝写的恶性循环。为了提高学生的写作能力,我进行了一次课堂写作实践。
二、教学过程:
1.Warm –up:全体同学起立,同桌进行背部按摩《你按我1分钟,我按你1分钟》。目的是活跃气氛,为下面的写作做更好的精神准备。
2.利用班级多媒体展台,展示出今天写作的题目:
 3.老师走到学生身边去,了解学生的写作思路、用词、语法、组段、谋篇等,注意发现学生的优点与不足。
4.叫四位学生到黑板前面(其中两位文章写得好,两位写得不好)念下他们的文章,让其他同学点评。
5.展示这篇文章的参考答案,对学生的写作思路进行指导,纠正他们的不足之处。
6.布置新的写作(2010年福州市质检)。
三、教学反思
教师应根据不同教学阶段制定不同的写作训练目标,通过组词成句,看图写句,看图,提示以及日记,周记等形式,从易到难,由简到繁,循序渐进地培养学生的写作能力,切忌死背范文,同时还要帮助学生梳理六种时态,非谓语动词以及五种句子类型,这在很大程度上会促进学生的写作提高。
 

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