【6ryed.com - 培训心得体会】
一、简答题
2、在实践中如何做到依法执教?
3、简述教师职业道德的功能
4、教师职业道德的基本特点有哪些?
5.严谨治学的基本含义是什么?
6.教师应如何发挥家长的教育作用
7.团结协作的基本要求有哪些?
8.教师职业道德修养的基本原则有哪些?
9.从人生观、道德观上矫正为师不廉的现象应注意解决哪些基本问题?
10、在实践中应怎样体现爱岗尽责?
二、辨析题，并说明理由
1、教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵守的行为规范。
2.从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师要调节好与领导、教师以及学生的关系。
3、在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育。
4、慎独是一种崇高的道德境界，指的是自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。
5、为人师表作为一种道德规范最突出的就是体现了教师对真、善、美理想
人格的追求
6、夸美纽斯说“道德的实现是由行动，而不是文字。”这说明了加强教师职业道德修养要坚持自律和他律的统一。
8、“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。”
9、社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。
三、案例分析
1. 案例：随着运动员进行曲,周老师又一次站在市优秀教师的领奖台上.周老师从教12年,已六次站在这里了,可是,这一次他的心情与前几次大相径庭,他甚至觉得自己没有资格站在这里.半年前,周老师的表哥把一位家长和学生带到他家,要求他为这名学生补课.经过半年的补习,这名成绩本来一般的学生考上市重点高中,学生家长为感谢周老师,送给他2000元钱.偏巧当时周老师的女儿生病住院,急需用钱,就收下了.事后得知送钱的家长也不富裕,孩子母亲也下岗在家,周老师顿感愧疚,虽说自己在这学生身上下了不少功夫,但辅导学生是教师应尽的职责,况且不收学生的财物是自己多年的从师原则,怎么能因为这2000元改变自己在学生中的形象呢 ?周老师暗自下定决心,回去后一定设法把钱退给家长。
问题：周老师的行为告诉了我们一个什么样的道理?作为一名教师，我们该如何保持廉洁自律，坚守高尚情操?
2.案例：现在有的学校班里开家长会都是分别进行的，好学生的家长会先开，成绩差的学生的家长会后开。曾经发生过这样一件事:有一个成绩不在前15名的学生家长推门进去参加家长会，被老师拒绝。老师说，你们的会在下一拨,先出去吧.这位家长很不好意思,红着脸走开了.
问题：本案例中“老师”的做法有何不妥?为什么?
3.案例：上海市优秀教师毛蓓蕾在谈教育学生的"法宝"和"秘诀"时说：“其实，我什么法宝也没有，只是像其他老师一样,有一颗炽热的心，我用这颗心去温暖孩子们，体谅他们的甘苦，同时根据他们的年龄特点去引导教育他们，促使孩子们一步一步上进。正因为我爱他们，所以我的精神生活始终是充实的，总感到浑身有使不完的劲。征途中我也碰到过各种各样的困难,有时甚至为找不到恰当的方法而苦恼，但我一想到孩子，就有了力量，就有了方法，就感到苦中有乐，其乐无穷。”
问题：毛老师的的秘诀说明了什么?请理论联系实际加以说明。
4.案例：姜老师刚教一年级，看到孩子们叽叽喳喳不能安定下来上课，有点束手无策。李老师知道后，帮助他维持课堂秩序，给孩子们讲遵守纪律的道理。课下，他又帮助姜老师学习心理学，教育学中的相关知识，并向他介绍了低年级孩子们的特点和教育方法。姜老师备不好课，李老师就利用晚上帮他备课，并告诉他重点怎样备，难点怎样处理。姜老师上课有差距，李老师就给上示范课。为了培养学生独立思考，自己解决问题的能力。两位老师一起学习钻研，他们从学生和教材的实际出发，大胆改革教材教法。姜老师热情高，观点新，李老师经验丰富，两位老师互相配合，共同设计的，不仅有利于对学生进行启发诱导，培养学生自己解决问题的能力，而且体现了由旧到新、由简到繁、由易到难的系列化教学。受到了上级教研部门的肯定与推崇。
问题：案例中两位老师的成功主要说明了一个什么问题?作为一名教师怎样做到团结协作?
5.案例：不久前的一个星期一，我照例批阅着学生的周记。突然，陆春的一篇《老师，我想对你说》闯入了我的眼帘。文中写道：“今天上午第三节是数学课，铃声响过了好长时间，数学老师才挺着个大肚子，穿着拖鞋，姗姗来迟。他大摇大摆地走进教室，也许是感冒或者其他原因，他干咳了几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接着习惯性地把手往鼻子里抠了几下，并打开旁边饮水机的水龙头，将手洗了洗。如此行为既不雅观，也不文明，更不卫生，还让人觉得恶心……”
问题：为人师表的数学老师其行为的缺失在哪里?当代教师应具有怎么的师表风范?
6.案例：学生上课说话，将被处以罚款;屡罚不改者，嘴巴上"封条"，这是发生在福安四中初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某，池某因上课大声说话，嘴巴当场被班主任贴上胶布，其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。
问题：结合本案例，谈谈教育现实中非人道现象及其成因。
案例7、“老师，还记得小飞吗?我至今不明白他在什么地方得罪了你?难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗?那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站;而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗?后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给你带来了几支人参，你终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，你知道那人参是怎么来的吗?那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表”。老师，请你不要再滥用你的权利了!还我们一方净土吧!”
问题：请分析此例中教师的主要问题及危害?对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待?为什么?
案例8、我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。记得有一次，一位语文在教古诗《春晓》时我觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道：“老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，我很少提问……不像以前那样“炸刺”了。
问题：请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本例中教师的表现会产生什么危害?教师应该怎样对待这样的事情?
四、论述题
1.理论联系实际谈谈教育爱内涵的思想特征。
2.理论联系实际论述教师职业道德的价值蕴涵。
3.理论联系实际谈谈当代教师应具有哪些师表风范。
4.理论联系实际谈谈如何加强教师的职业道德修养。
5.理论联系实际谈谈加强教师职业道德修养的意义。