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大小排序游戏

发布时间:2014-04-27 15:28:39 本文已读 0

【6ryed.com - 幼儿园小班数学】

 设计意图与背景:
  大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。活动的材料,我们采用蒙氏教育材料,通过感觉统合,促进幼儿发展。
  活动目标:1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。
  2、在活动中能大胆进行尝试。
  3、体验数学游戏的乐趣。
  活动准备:各种方体玩具、包装盒
  活动过程:1、游戏:“搭火车”
  (1) 幼儿尝试游戏。
  师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”
  “看看,它们是什么样的?”
  “它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)
  “你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
  “看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)
  (2) 讨论小结。
  (在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)
  (音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)
  师:“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
  (丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的,我们请他(她)说一说他们是怎样搭的,但是小班幼儿的表述能力还不行,所以他们不知道怎样说,于是,老师和小朋友一起边看边说:大大的火车头,身体越来越小。表扬了这两位幼儿,他们非常的开心。)
  (3) 老师示范。
  师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”
  “看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?搭上去。再找哪个?
 

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